学校,应对新冠疫情,心理干预,心理疏导方案（完整文档）

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　 第 1 页 共 4 页 学校 应对新冠疫情 心理干预 心理疏导方案（范本）

　为进一步科学有效的应对新冠肺炎疫情，让全体师生及家长以积极健康的心态应对这场疫情防控阻击战，同时有效缓解我校师生因疫情引发的心理健康问题。依据国家卫生健康委疾控局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》和省市相关文件精神，及时疏导、有效干预学生中可能出现的心理危机事件，结合学校实际，制定本工作方案。

　一、组织领导 提高认识，统一领导。提高政治站位，充分认识心理辅导与心理危机干预工作的重大意义；成立应对新冠肺炎疫情心理干预领导小组，坚持统一指挥、统一行动，并提供必要的组织和经费保障。

　1 1 、新冠肺炎疫情心理危机干预工作领导小组

　组

　 长：XXX 副组长：XXX XXX 成

　 员：XXX XXX XXX 各班班主任 2 2 、领导小组主要职责

　（1）了解受疫情影响的学生的心理健康状况，根据所掌握的信息，及时识别高危学生，避免极端事件的发生，如自杀、冲动行为等。发现可能出现的群体心理危机苗头，及时向防控工作领导小组报告，并提供建议的解决方案。

　（2）充分利用学校现有资源，以心理老师为核心，全校班主任为骨干，整合各相关专业力量，尽最大努力预防、减缓和减少疫情对学生和老师的不良心理影响。

　 第 2 页 共 4 页 （3）综合应用各类心理危机干预技术，并与宣传教育相结合，提供心理健康服务。支持市心理健康研究所开展心理健康服务。

　二、 注重境遇型危机心理科普知识宣传

　1 1 、 主要通过心理 健康维护和自助方法知识的宣传和普及。从认知调节、情绪调节、行为调节三方面内容为主，给予师生、家长心理支持，建立安全感。具体方法：与泉州教育科学研究所牵头的泉州市中小学心理抗疫小组通力合作，通过我校校园智慧平台和养正中学心理辅导微信公众号发送抗疫心理防护指导相关的文章，服务对象为全校师生和家长，侧重家长指导。可以按不同的主题分系列展开，目前暂定为：抗疫期间居家可能出现的问题、自我关照要点、自我时间管理、适合的休闲方式、心理支持有效渠道、亲子互动注意事项、网络学习自主性，疫情后促进心理成长的生命教育。

　2 2 、 在疫 情肆虐的关键时期，积极关注师生、家长的身心健康，立足专业知识 。根据目前已出版《中小学生防疫心理调适手册》（浙师大版）、《新型冠状病毒大众心理防护手册》（川大版）、《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下的心理健康指导手册》（陕师大版），编写《养正中学抗疫心理防护指导手册》（电子版），并通过微信平台或校园至道智慧平台推介给师生及家长。

　3 3 、 借助心理热线服务提供支持系统 。基于国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》明确要求要求：“心理援助热线队伍以接受过心理热线培训的心理健康工作者和有突发公共事件心理危机干预经验的志愿者为主。在上岗之前，应当接受新型冠状病毒感染的肺炎疫情应对心理援助培训，并组织专家对热线人员提供督导。”由于目前我校专职心理教师团队未参与相关培训并缺乏专业督导的实际情况下，且考虑到泉州市教育系统针对新型冠

　 第 3 页 共 4 页 状病毒感染的肺炎疫情已开通心理支持热线和网络辅导服务。暂不开通本校心理热线，学生发展指导中心负责收集和筛选全国、我省及我市心理支持热线开通资源，例如：1.希望 24 小时热线：XXX（心理抗疫专线请按“1”，全国）；2.清华大学社科学院心理学系 24 小时心理援助热线：XXX；3.北京师范大学心理学部每天 6:00-24:00 的全国新冠肺炎心理支持热线 XXXX；将已开通的心理支持热线的电话号码和网络辅导服务的联系方式、每日相应的服务时段等信息发布给全校师生和家长。以便全校师生和家长有需求时拨打电话并寻求帮助。

　4 4 、 加强因突发公共卫生事件所引发的心理危机调查摸底 。由于新型冠状病毒感染的肺炎疫情给人们带来心理恐慌，表现为焦虑，疑病，恐惧，抑郁，失眠等症状，影响人们正常生活。了解疫情对学生造成的具体心理影响有利于学校下一步提供有针对性的心理干预。我校学生发展指导中心将于 2 月上旬面向全校师生、家长推送《心理问卷》（问卷星进行），对疫情下学生心理状况进行摸底并尽快进行数据的统计并上报领导小组，以便更有效地组织后续的相关心理危机干预活动。

　5 5 、 开展抗疫主题心理健康教育讲座 。为帮助学生以积极心态面对身边的疫情，安心地投入到居家学习中，我校学生发展指导中心将于 2020 年 2 月 12 日采用华为云平台录制《面对身边的疫情，如何以积极心态自处》心理危机干预讲座，由班主任将网址链接分享给学生，供学生利用自习时间观看。

　6 6 、 积极开展网络个体心理辅导工作 。随着我校网络课程教学工作的推进，为帮助学生更好地适应新的教学模式，调整好自我学习状态，学生发展指导中心在近期做好网络个体心理辅导的准备工作，通过微信群发布公告。师生和家长皆可通过“晋江养正中学心理辅导”微信公众号后台进行网络个体辅导预约，并通过 QQ 视频、微信视频

　 第 4 页 共 4 页 和邮件联系，恢复学校日常心理辅导工作。

　7 7 、 做好极少数严重个体的心理危机评估及转介 。专职心理教师做好之前心理危机干预个案的跟踪反馈工作，班主任若发现本班学生有需要心理危机干预，及时与学生发展指导中心联系。专职心理教师一旦发现危机线索，要及时进行危机评估，确定风险因素和保护因素，确认危险等级，出现需要专业精神卫生机构诊断和治疗的情形，提供转诊建议，按学校心理危机干预应急预案做好转介工作。

　8 8 、 加强心理危机干预知识与技能的提升 。我校心理危机干预工作人员可利用假期，致力于提升心理危机干预工作的胜任力。通过自主阅读和网络课程学习增强危机事件相关知识、危机干预的理论和方法、心理危机干预的技能以及相关的态度和价值观。在遵守危机干预伦理的前提下开展心理危机干预工作，要注重自我觉察与自我关照，做好自我心理调试与发展。

　面对新型冠状病毒疫情，一起做好防疫心理援助工作，我们众志成城、共克时艰！

　 XXX 学校疫情防控领导小组 2020 年 月 日