2023年小班语言小乌龟上幼儿园教案,菁选3篇（范文推荐）

小班语言小乌龟上幼儿园教案1　　设计意图：　　小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和*、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流下面是小编为大家整理的2023年小班语言小乌龟上幼儿园教案,菁选3篇（范文推荐）,供大家参考。

小班语言小乌龟上幼儿园教案1

　　设计意图：

　　小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和*、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

　　这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。

　　活动目标:

　　1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

　　2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起.....

　　3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。

　　2.实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

　　活动过程：

　　一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的.生活习性。

　　1．小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀？

　　2．对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗？（用来保护自己的 ）3.你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。

　　二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

　　（一）教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。

　　提问：

　　1．故事题目叫什么？

　　2．故事里哪些小动物？

　　（二）教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。

　　1．观察第一幅图，提问：

　　1）小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样？

　　2）小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?

　　3）让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟："现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应？"４）请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

　　2．观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了？它为什么哭了？

　　3．讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦？心情是害怕还是开心？（乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。）４．学习词语："邀请"。

　　1）教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："ＸＸ，请你和我一起玩吧。"2）教师和幼儿交换角色表演。

　　三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

　　１．谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？

　　我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他？ （如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2．教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句："请你和我一起。"结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。

　　活动延伸：

　　准备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。

小班语言小乌龟上幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1.愿意听故事，理解故事内容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　活动准备

　　课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。

　　活动过程：

　　教师和幼儿一起阅读故事图片。

　　——小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？

　　——小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？

　　阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

　　1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。

　　——小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的？

　　——小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。

　　2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。

　　——小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？

　　——他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……

　　——这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？

　　——小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

　　请幼儿欣赏完整故事视频。

　　引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

　　——你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物呢？

　　——如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢？

　　（如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友）。

　　温馨提示

　　最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

　　附故事

　　小乌龟上幼儿园

　　小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！

　　小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！

小班语言小乌龟上幼儿园教案3

　　设计意图：

　　小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和*、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的.事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

　　这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。

　　活动目标:

　　1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

　　2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起.....

　　3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。

　　2.实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

　　活动过程：

　　一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。

　　1．小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀？

　　2．对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗？（用来保护自己的 ）3.你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。

　　二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

　　（一）教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。

　　提问：

　　1．故事题目叫什么？

　　2．故事里哪些小动物？

　　（二）教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。

　　1．观察第一幅图，提问：

　　1）小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样？

　　2）小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?

　　3）让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟："现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应？"４）请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

　　2．观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了？它为什么哭了？

　　3．讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦？心情是害怕还是开心？（乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。）４．学习词语："邀请"。

　　1）教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："ＸＸ，请你和我一起玩吧。"2）教师和幼儿交换角色表演。

　　三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

　　１．谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？

　　我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他？ （如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2．教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句："请你和我一起。"结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。

　　活动延伸：

　　准备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。