三年级英语下册教学工作总结6篇（完整）

三年级英语下册教学工作总结光阴似箭，一转眼一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足。本学期我担任三年级的英语教学工作，我始终下面是小编为大家整理的三年级英语下册教学工作总结6篇,供大家参考。

三年级英语下册教学工作总结篇1

光阴似箭，一转眼一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足。本学期我担任三年级的英语教学工作，我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。下面结合

教学实践，我把本学期的教学工作总结如下：

　　一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

　　二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、不足之处

由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

英语下册教学工作总结二

本学期，我担任三年级的英语教学，完成了PEP小学英语第三册全部教学内容，回顾这一期的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。

由于现在正在进行课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教学中遇到更多难以解决的`实际问题。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我有如下体会：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课升动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自

己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我言后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。

其次培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

再者在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ，it is easy。”从而取得更大进步。

三年级英语下册教学工作总结篇2

鲁湘版小学英语四年级下册 Unit4 What’s the weather like?

教学设计

台前县城镇小学乔海红

教学内容：

Unit4 It is windy today

教学理念：

《新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”本课以构建主义为依据，构建信息环境下主体参与任务型教学模式设计，以学生原有经验为基础，利用多媒体课件，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。教学目标：

知识与技能:

1.能听懂、会说、认读单词sunny, rainy, cloudy , warm。

2.能在小调查中运用句子It’s sunny...进行交流，培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。情感、态度价值观:

在情境中，使学生感受到学习英语的乐趣.通过教学中的活动，进一步培养学生热爱自然的情感 教学重难点：

1.正确拼读sunny，rainy，cloudy， .cold

2.理解并运用新学句子进行交流。

教具准备：课件，单词卡、句型卡片,采访表。

教学过程： 一．Warmmer : T: Good morning, boys and to see are you?...(通过自我介绍，拉近彼此的距离）

a song old Mcdonald had a farm.呈现课件1.（歌曲热身导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛）。（通过模仿动物的叫声，复习上一课的生词为后面的教学作好准备。

3.通过蚂蚁上树，蜻蜓低飞，鱼儿浮出水面等现象引出天气情况rainy,成功导出新课题。）

二．Preparation 1．唱一唱（由歌曲Thunder引出课题，完成知识目标1）T: Today we will learn It is windy today.(出示课件，指导读音,引出课题并板书。)跟着课件读生词。

三．Presentation and drill 1．T：今天天气不错，大家抬头看一下天空，你看到了什么？对了，大大的太阳。谁能帮老师画一个大太阳？

It’s a is sunny。认识晴朗的符号。

呈现课件.一个大太阳。通过播放形象直观的多媒体课件，全班同学都能投入到课堂教学活动中来。引出 sun is hot.（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词.依次画出风的图片

This is wind is blowing the is the weather? Yes ,it is it cool? Yes,it is。呈现课件.风。认识风的符号。

2．练一练，依次画出各种天气图，学习单词rain rainy /cloud cloudy/wind windy。作出评价。通过评价，激发学生学习积极性，缓解学习单词的枯燥。用课件以多种方式教授其他天气单词用直观的多媒体课件进行教学，学生接受得快，而且记忆深刻。加之各种鲜明的色彩对比，引起学生视觉效应，注意力相对集中，提高了教学效果。rainy（two by two, stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读）（.做出总结，注意：sun rain cloud wind 是名词，sunny rainy cloudy windy是形容词。回放四种天气，练习应用。展示课件.3． 画一画

（1）画各种天气情况图，看谁画的好。表扬好的，鼓励差一点的。对获胜组给予奖励，使课堂评价有始有终。进一步巩固学生学习英语的兴趣，增强其自信心。通过图画以及画面中爱护自然的语言，进一步培养学生保护自然的意识。

(2)拍图标读单词，考查学生对所学单词掌握程度，帮助巩固所学句型，同时又营造了紧张而活跃的课堂气氛。可以达到生生积极参与学习的效果。并为下一步的小调查做好准备。

4.练一练，出示天气课件，各地区的天气预报，巩固生词。课件呈现练习新单词的读音）引出It’s sunny/cloudy/rainy/的回答。此为本课重点句型。

5． 小采访（课件呈现练习新单词的读音，完成知识目标2）

引出It’s sunny/cloudy/rainy/的回答。创设情境目的是在活动中创设信息差，让学生通过采访了解同学的喜好。这是一个拓展性练习，目的是让学生将所学到的新旧知识结合在一起，运用到生活中。这样既可以培养其学习能力，又可以使学生学以致用。

6.做一做，连词成句。检验学生的学习效果。

四．小剧场 story time 通过小熊的故事练习单词cold warm sunny cloudy 等 五.小结

六．Homework

将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.这一环节既可让学生巩固了知识，又让学生懂得关心父母，了解他们的喜好。板书设计 ：

sunny rainy cloudy rainy(四线三格书写)

教学反思：

本节课学习目的是通过这节课的学习，学生可以理解并且运用新授的句 型 和单词谈论天气。在教授单词的过程中我运用了多种操练方式，生生互动、师生互动，课堂气氛活跃。但本节课还存在很多缺点与不足: 1.在操练巩固时课件的运用不够得心应手，2.在教学过程中,课堂用语的使用还不到位,教师的语言组织还不够自然流畅。

湘鲁版六年级下册英语教学工作总结

新版三年级英语下册教学工作总结

三年级下册英语工作总结

三年级英语下册期中教学工作总结

pep三年级英语下册教育教学工作总结

三年级英语下册教学工作总结篇3

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、英语教学工作

我所任教的是三年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1。深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

2。认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english，icando”“english，icansay”。

3。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4。坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5。注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。半年来，我在学校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，半年教龄公开课受到各位老师的好评。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。

正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的`兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

　　一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

　　二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

三年级英语下册教学工作总结篇4

这学期我带四年级的英语教学。半年来做了很多，现在这里做一小结。

一、充分利用教材的优势，进行情景教学。

我在课堂上利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。形象生动并且与生活实际联系密切。这样就最大的调动了学生兴趣。充比如说问家里成员，可以教学生画图，或者自己家里的相片，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

二、激发参与意识，活跃课堂气氛。

兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：“No ， gue again！”台上的同学只好又猜测“Are you……？”要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。

三、英语课是交际性很强的学科，但是又是记忆性很强的学科。

学习中让学生体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。但是又要做好几本知识的落实。因此做好每周的单词过关检测，每一篇课文的背诵检查又很必要，在教学中培养了学生小助手，帮了老师的.很大的忙。

四、本期来有很多的学生都做到的课文背诵，单词会写，可是我们班上还是有几个学生课文读都不会读让我很担心着一些生生的英语。

语毕竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍须坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能取得一定的成绩下学期准备做好家长的工作对于个别的学生家校做好配合也许能取得一定的改变。

三年级英语下册教学工作总结篇5

湘鲁版英语五年级下册教学计划

龙坪完全小学

胡丽华

一、指导思想

以国家《英语课程标准》中的最新理念指导教学活动，贯彻“以人为本”的教育思想，关注每个学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

二、学情分析

所教五

（三）班在上一个学期取得了较大的进步，相当一部分学生学英语的积极性有很大程度的提高。但也由于相当一部分学生基础很差，要进入优生行列中还有一段距离。加之这些家长不予以重视，所以教师还须狠下功夫帮助他们。

三、全册教材分析

本册书按单元设计，共六个单元和两个复习单元，每个单元包含三个部分教学内容，其中A B部分分别包括两个部分的词汇教学和对话教学，C部分是任务型活动，语音评价及文化 歌曲 故事。

本册的重点：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展

开简短对话，并完成相应的任务。

本册的难点：能运用所学语言进行真实交际；能掌握重点单词的读音及部分单词和句子的书写。

本册要运用的教辅资料有课文磁带、单词卡、教师卡片及 幻灯片。

四、全期教学总目标

1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句，要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。2．能听、说、认读21个单词。3．能学会4个手工制作。4．能听懂跟唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱10首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化生活知识。

五、教学进度 内容 周次 课时

Unit1 What subjects do you study? 4 Unit2 We have Art in the art Unit3 What time do you usually go to school? 4

二、Unit4 There is homework

三、Unit5 You must come to school on Recycle 1 2

四、Unit6 Is this a shopping centre? 4

五、Unit7 Everyone has something to

六、Unit8 I will study the

七、Unit9 What do you want to do?

八、Unit10 It is one of the famous mountains in

九、Recycle 2 2 机动课时 6

六、分层教学措施

对优生，课堂上提问难度大的问题，注意培养他们对知识的迁移和拓展能力；课文对话要求能流利地读背；能根据课文内容自编情景对话；适当布置英语小作文并面批。对差生，经常找他们谈心，了解学习和思想上存在的问题，并及时和家长取得联系；引导培养他们良好的学习英语的习惯；注意加强认读能力的培养；课堂上提问简单容易的问题，树立他们对学习的信心；对作业中出现的错误及时耐心的帮助他们进行更正。力争学期期末测评合格率达100%，优秀率达80%以上。

七、评价工作安排。

结合形式多样的形成性评价和终结性评价。形成性评价包括作业的完成质量、上课时参与课堂活动的情况、自编对话情况、单词默写情况等。终结性评价以书面测试为主。

八、教研专题与研究

教研专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。

研究措施：

1、课前指导预习；

2、创设情境激发自主性学习的动机；

3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的能力；

4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持久动力。

九、教研课安排

第十二周 Unit5 You must come to school on time.十、个人业务学习安排

1、积极参加学校组织的业务学习，并做好学习笔记。

2、订阅有关英语教学的杂志，学习别人的经验。

3、虚心向同行们学习，争取听课的机会。

4、学习多媒体技术，并运用到课堂教学中。

十一、学科实践活动安排 1． 进行单词比拼竞赛； 2． 举行歌谣创作比赛； 3． 举行英语小作文比赛； 4． 进行手工制作比赛； 5． 英语情景剧表演赛。

2018-3-4

三年级英语下册教学工作总结篇6

湘鲁版英语小学四年级下册 Unit 3 They’re playing.第二课时

课题： Unit 3 They’re playing.教学重点：

1、单词：sheep fight sleep take a photo 以及所学动词的现在分词形式。

2、学习Are they playing?及简短的回答。

教学难点： 理解并应用”be+ V-ing”表示进行时的用法.能描述人们正在做的事情.教具准备：

1．教材相配套的教学课件

2．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up / Revision）

1.与学生用简单的英语问好。

2．教师播放课件Section A中的“Listen, write and learn”部分，学生独立完成。

3．喊学生说出答案。4．核对答案。

5．齐读动词原形及其现在分词，加强记忆。

6.总结动词转换成相应的现在分词的一般规律。

（二）呈现新课（Presentation）

1．课件出示Section B “ Look, listen and talk”中的图片及相应单词，要求学生试着读出来。发音不准的单词老师带读。

2．课件出示对话，要求学生试着齐读，并说出其相应的汉语意思，不对的地方教师加以纠正。

Dialogue 1: Is the sheep jumping? No, it isn’ is 2: Are they fighting ? Yes, they ．教师带读两遍。

4．学生齐读，教师就发音不准确的句子或单词重点示范。5．小组分角色比赛读，选出优胜者并加以言语表扬。

（三）趣味训练（Practice）

做角色扮演的游戏。先让学生自己找搭档，利用“Listen, write and learn”图片中的单词，模仿其中的对话进行角色扮演。鼓励学生自主大胆地上台表演，对表现出色者加以言语表扬。

（四）扩展性活动（Add-activities）Listen, tick or ．让学生观看本部分的教学课件。

2．播放听力材料录音两遍。第一遍让学生初步感受所听内容；

第二遍让学生完成听力题目。

3．点名说出答案。4．核对答案。

5．播放第三遍录音，帮助学生进一步听清材料内容。

（五）总结（Summary）

本节课归纳了所学动词的现在分词形式。重点操练了现在进行时态的一般疑问句及其肯定和否定回答。