2023年主题活动教案：我中班15篇（完整文档）

主题活动教案：我中班活动目标：1．大胆、创造性的“设计”建筑。2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。3．培养幼儿敏锐的观察能力。4．愿意大胆尝试，并与下面是小编为大家整理的主题活动教案：我中班15篇,供大家参考。

主题活动教案：我中班篇1

活动目标：

1．大胆、创造性的“设计”建筑。

2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2．蜡笔、勾线笔。

3．音乐，小区样板图。

活动过程：

1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

2．说说看到过的建筑物

（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）

（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些设计的独特房子！

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3．我是建筑师

（1）如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

4.建造美丽的“未来小区”

（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

（2）幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

主题活动教案：我中班篇2

　　【活动目标】

1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月、吃月饼的习俗。

2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的快乐。

　　【活动准备】

1、《中秋月儿圆》教学资源;

2、不同款式的"月饼图片;

3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

　　【活动过程】

一、谈话引出课题。

小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。

三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼?

小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。

四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。

五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

六、作品欣赏并展示。

主题活动教案：我中班篇3

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我服务意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

三、活动重难点

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动准备：故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

5、教师小结。

六．活动反思：

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

教学反思：

1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

主题活动教案：我中班篇4

　　目标

了解中秋节的来历和有关习俗;体验分享、团结祥和的欢乐。

　　准备

月饼，各种水果。

　　过程

1、环境创设。和学生一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯、月亮的传说故事。

2、讲有关中秋节的"传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。

3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。

4、请学生晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给学生一首有关月亮、中秋的古诗。

5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。

6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。学生自愿分组，商讨怎样表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航员等)。制作道具，进行表演。其余学生当观众。互相轮换。

　　建议

1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。

2、此活动为系列活动，分多次进行。也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。

3、有条件的学校，在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举行“中秋月光联欢会”，教师配乐为学生讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

主题活动教案：我中班篇5

活动目标：

1、通过活动，了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

2、愿意做力所能及的事，有初步的“独立”意识。

3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

活动准备：

1、准备多媒体课件。

2、收集有关独立自主、自己的事自己做的故事。

3、学唱《我有一双小小手》，歌颂独立自主的精神，强调自己的事情自己做。

活动过程：

一、各小队清点人数。

集合、立正、稍息

各小队清点人数

二、出旗、敬礼、奏乐。

出队旗

敬礼

礼毕

唱队歌

三、唱队歌。

旗手归队

全体坐下

主持人上台

四、主持人宣布活动开始。

1、猜谜语（展示在电子白板上）。

我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？谁知道是什么？

2、跟着音乐一起唱《我有一双小小手》（第三张幻灯片）。（曾柔领舞）

3、队员讲演故事

4、穿衣服大比拼

全体队员起立，脱下红领巾放在凳子上，拿出礼仪服，各小队准备。

辅导员评一评，

5、叠衣服大比拼了

每组最快的同学还可以进行第二轮叠衣服大比拼

比赛队员请准备。

请辅导员评。

6、

戴红领巾大比拼

请全体队员拿出红领巾准备。

全体起立，立正。

7、

采访小能手

你的红领巾又快又好，请问你为什么能戴的那么棒呢？

8、

主持人总结

只要天天练，肯定能成为生活小能手！

9、

倡议全体队员做好以下的7件事

（主持人教读，队员们跟读）

六、辅导员讲话

孩子们，现在的你们，如花儿一般可爱与灿烂，梁启超先生曾经说过：少年强则国强，少年独立则国独立。因此，学会自己的事自己做并不只是一个队员个人的事，还关系到我们可爱伟大的祖国，你们，是祖国的希望，也是日后祖国的栋梁。因此，你们必须从小培养自立、自理能力。希望队员们能够从现在做起，从身边的小事做起，培养独立自主的能力，做自己生活的主人，成为生活的小能手！

七、呼号、集合、立正、请辅导员领呼。

八、队旗退场。

主持人甲：敬礼

礼毕

九、宣布活动结束。

主题活动教案：我中班篇6

一、设计思路：

猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据：

1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。

2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。

二、活动目标：

1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。

2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。

3、激发幼儿关爱动物的情感。

三、活动过程：

第一阶段

1、活动内容：

参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。

2、活动步骤：

⑴联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。

⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。

⑶老师把幼儿发现的问题作记录，也参与询问饲养员，帮助幼儿一同解决。

3、活动引导：

⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。

⑵教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。

第二阶段：

1、活动内容：

收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。

2、活动步骤：

（1）鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。

（2）动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。

（3）“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。

3、活动引导：

⑴教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。

⑵在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。

第三阶段：

1、活动内容：

师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。

2、活动步骤：

（1）幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料（包括外貌特征、生活习性、用途等）。

（2）把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等，布置成养猪场，猪喜欢吃什么，我看到的猪等版块。

3、活动引导：

⑴帮助幼儿成立资料收集小组，使幼儿有目的地收集，完成任务。

⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己 收集到的资料进行布置。

⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。

第四阶段：

1、活动内容：

相互交流，了解有关猪的情况，迁移别人经验，进一步探究。

2、活动步骤：

⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。

⑵如何收集资料，介绍自己收集到的有关猪的趣事。

⑶看猪的录象，引发幼儿产生新的问题。

3、活动引导：

⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点，及时予以回应。

⑵接过幼儿抛过来的球，组织大家一起讨论，并对有关资料进行补充。

第五阶段：

1、活动内容：活动展示。

2、活动进行：

⑴用废旧材料：做猪。

⑵蔬菜小制作：猪。

⑶故事：小猪盖房子。

⑷歌表演：小黑猪。

3、活动引导：

⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象，引导幼儿自信、大胆。

⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。

4、活动延伸：

根据幼儿的需要，可继续延伸到家庭、社区，根据幼儿的兴趣还可探索。（可以个别活动）。

主题活动教案：我中班篇7

一、关于幼儿"认识自我"的几点思考

（一）课题性质的确定

1、《规程》中明确指出了"认识自我"是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。

3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。

4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，

（二）各阶段目标内容

小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。

中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。

大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

二、对"这是我"综合主题活动的设计意图及活动内容安排

（一）活动前的调查分析

为对本班幼儿"认识我自己"原有经验与认识有所了解，除

平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中

的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。

访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。

家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及"我"与别人

的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在

日常生活中进行。

在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

（二）对"这是我"综合主题活动的目标确立

远期目标应侧重于：

1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。

3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。

小班近期目标应侧重于：

在分析了幼儿以上有关"认识我自己"的已有经验与认识后，我认为可以通过"这是我"综合主题活动让幼儿了解"我"是独一无二的，和别人是不一样的"我"有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），"我"可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

三、对"这是我"综合主题活动内容安排

时间：6-7天。

活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。

活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

相关活动内容有：

科常：可爱的小脸

语言：诗歌：我自己走

美工活动：粘贴可爱的小脸

音乐：歌曲：小手拍拍

数学活动：五官四肢配对

音乐游戏：碰一碰

智力游戏：猜猜我是谁

娱乐活动：我的玩具大家玩

日常活动：我的东西

劳动：我的小手真能干--抹椅子

智力活动：摆五官

我喜欢的体育活动

《我的个人档案》活动内容有：

我的小手（个人档案）-印小手

我的小脚（个人档案）-印小脚

我的小嘴（个人档案）-印小嘴

我的相貌（个人档案）-贴相片

我的性别

我的属相

我喜欢的颜色

我喜欢的体育活动

"我的个人档案"的活动的构思与实施理论依据

主题活动教案：我中班篇8

　　[活动目标]

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的`意义，体会分享的愉快。

4、体验人们互相关心的美好情感。

5、乐于参与节日的活动。

　　[活动准备]

1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《嫦娥奔月》

　　[活动过程]

1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?

4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

B、月饼为什么是圆的呢?

C、老师小结。

D、分享月饼。

　　教学反思：

“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。

主题活动教案：我中班篇9

活动目标

1．学会角对角、角对中线的折叠方法。

2．能够有主题地装饰爱心杯。

3．愿意用折纸的方式表达对教师的热爱之情。

4．发展幼儿的动手能力。

5．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1．经验准备：幼儿已经有过看范图的经验，并知道范图中虚线、实线和箭头的含义。

2．物质准备：展示折纸范图的课件，“爱心杯”范例，正方形纸张、水彩笔等美工材料若干，音乐《我的老师像妈妈》，播放器。

活动过程：

一、出示范例爱心杯，激发兴趣。

引导语：这是什么？杯子上画着谁？这是小朋友送给老师的礼物——爱心杯。

二、引导幼儿观察范图，学习折叠爱心杯的步骤和方法。

1．学看范图。

复习折纸符号：虚线表示要折的线，实线表示中心线，箭头表示要折的方向，

重点学看角对角、角对中线的折纸符号。

2．幼儿每人一张正方形纸，教师带领幼儿按范图的顺序，一个步骤一个步骤的折叠。

提醒幼儿一定要角与角对齐，边与边对齐，并强调将纸缝压平。

3．重点帮组能力弱的幼儿解决折叠中的困难，使之跟上折叠的进度。鼓励幼儿互相帮助，但不可包办代替。

4．鼓励幼儿自己看图往下折，教师协助个别看图折叠有困难的幼儿。

5．鼓励幼儿每人折叠2—4个爱心杯。

三、启发幼儿装饰爱心杯。

1．讨论主题，分享交流。

引导语：这个爱心杯要送给谁？想一想，你要怎么装饰你的爱心杯？

2．幼儿装饰，教师观察指导。

四、鼓励幼儿送礼物。

1．鼓励幼儿与同伴分享作品，介绍自己爱心杯的主题。

2．播放音乐《我的老师性妈妈》，鼓励幼儿将礼物送给自己想感谢的老师，并对敬爱偶是说一句祝福或感谢的话。

主题活动教案：我中班篇10

活动目标：

1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。

2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

挂图第23—24。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢？

教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

2、教师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁？为什么要感谢他们。）

教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不小心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

二、说说感谢的话。

1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点；保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子；厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一句什么感谢的话给他们呢？ 请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。

2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。

教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请？

教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢？

教师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

三、还要感谢谁。

1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢？ 教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

2、教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢？ 教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。

活动反思：

幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

主题活动教案：我中班篇11

　　活动目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

3、体验节日的快乐氛围。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

　　活动过程：

1、庆典活动(幼儿主持活动)：

(1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。

(2)、请家长介绍中秋节的来历。

(3)、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。

3、举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)

　　教学反思：

不足之处，本次活动的`环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。

主题活动教案：我中班篇12

　　活动目的：

1、了解中秋节的故事。

2、记住中秋节在那一天，并在这一天说一声“中秋快乐”。

3、体会过中秋节的快乐。

　　活动准备：

嫦娥、月亮、月饼、后羿等图片

　　活动重难点：

了解故事并说出中秋节快乐。

　　活动过程：

一、月饼导入。

小朋友们看看老师手上的是什么呀?月饼!月饼一般什么时候吃?中秋节!为什么呀?

二、进入故事。

那今天老师给大家讲一个关于中秋节的故事吧。

三、让小朋友记住故事。

那么，小朋友们想一想，故事的`开头，后羿为什么要射日呀?然后后羿得到什么?他吃了吗?这颗药去哪儿了?嫦娥怎么了?最后，嫦娥停在了哪里?那里有什么?

四、学会中秋快乐。

那么，小朋友们知道中秋节这一天是什么时候吗?恩，八月十五。还有两天啦。在这一天，我们要记得对家长说一声“中秋快乐!”

五、聊一聊自己中秋要做什么。

那么，小朋友们对即将到来的中秋有什么计划呢?大家一起聊一聊吧。

主题活动教案：我中班篇13

　　活动准备：

1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

4.知道中秋节是几月几号。

5.让幼儿了解中秋节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动过程：

1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?

出示图：月球图片，讲讲月亮的变化。

2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

3.人们怎样过中秋。

(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?

(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?

4.吃月饼，共同分享快乐。

(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的`月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

(2)教师简单小结月饼的分类

(3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看VCD)，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

5.互送贺卡，学说祝愿的话。

主题活动教案：我中班篇14

活动内容及进程

一、 组内教师签到。

二、介绍主题：《我快乐、我勇敢》——我是勇敢的小宝贝

（一）主题目标

1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习适当地表达自己的`情绪。

2.学习与想小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。

（二）主题说明：

到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一个转折期。她们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温和、很关心的样子。她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐魔法”和“我是勇敢小宝贝”两个小主题。

“我是勇敢小宝贝”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气。

（三）讨论课的内容：

星期一语言：《三只羊过桥》

星期二艺术：《袋鼠妈妈》

星期三健康：《勇敢的小三毛》

星期四科学《调皮的小猴》

星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》

三、环境布置：

1.主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主

题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。

2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验。

3.美工区：投放《小朋友的书.美工》第7页“我真勇敢”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。

四、家园配合：

1.家长陪同幼儿一起在家制作“开心脸谱”。

2.家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。

活动反思与建议

根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通过活动与游戏，增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力，增进他们对亲情与友情的理解。

主题活动教案：我中班篇15

　　环境创设

1、搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园与老师小朋友共同生活、游戏的照片，组成墙饰“亲亲热热一家人”以及“快乐的幼儿园生活”，让幼儿在分享中感受自己长大和升班的快乐。

2、将幼儿升入中班想做的事情、想学的本领通过具体作品表现出来，并组成墙饰“我的升班愿望”，表达幼儿想拥有更多本领愿望。

3、将幼儿对老师祝福的话做成祝福卡，组成墙饰“老师好爱你”；同带领幼儿做提醒卡组成墙饰“老师别忘记”，提醒老师每天要多喝水，注意休息，表达对老师的爱。

　　生活活动

1、熟悉新环境，喜欢自己所在班级，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。

2、认识自己物品及摆放位置，引导幼儿设计相应的活动区标志，指导幼儿能按照标志的指示做事情。

3、会正确、主动地洗手，能主动喝足量的水，会随渴随喝。

　　家园联系

1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。请爸爸妈妈送给孩子“成长祝福”，鼓励孩子更加努力学本领，激发出成长的自豪感。

2、召开家长会，向家长介绍本学期教育内容和家园配合要点；利用家园园地，向家长介绍本主题活动目标、活动内容以及配合事项。

　　教学活动

1、“我喜欢新班”：幼儿熟悉新环境，知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。

2、“太阳小鸟夸将我”：幼儿学唱歌曲，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

3、“老师本领大”：幼儿有表情地朗诵儿歌，喜欢老师，产生爱老师的情感。

4、“老师画展”：认真观察自己喜欢的老师，体验给老师画像的乐趣。

5、“漂亮的气球”：幼儿尝试用打气筒给气球充气，观察并说出充气多少与气球大小的变化。

　　区域活动

美工区：

“打扮新家”：幼儿运用多种材料、多种方式，创造性地制作简单的装饰物美化环境；

“我亲爱的老师”：幼儿运用多种材料，按照自己的想法创意制作装饰物打扮老师。

益智区：

“我来设计活动区”：幼儿根据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料；

“整理小天地”：会点数4以内的数，能根据物品用途或种类简单分类。

表演区：

“我请老师看表演”：幼儿愿意在集体面前表现自己，能大方地给老师表演歌曲、舞蹈、打击乐等节目。

阅读区：

“野花”：幼儿喜欢边看图片边讲故事，体验老师对小朋友的爱和小朋友对老师的关心。

角色区：

“我的幼儿园”：幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色，体验在幼儿园生活的快乐。

建构区：

“漂亮的幼儿园”：幼儿能根据幼儿园建筑物的外形特征，用垒高等方法搭建独体楼。