四史教育内容指的是什么16篇

四史教育内容指的是什么16篇四史教育内容指的是什么　　四史宣传教育讲稿　　树立正确的历史观，学好用好历史方法论，关键是要在学习四史过程中，做到学思用贯穿、知信行统一。xx今天为大家精心准下面是小编为大家整理的四史教育内容指的是什么16篇,供大家参考。

篇一：四史教育内容指的是什么

　　四史宣传教育讲稿

　　树立正确的历史观，学好用好历史方法论，关键是要在学习四史过程中，做到学思用贯穿、知信行统一。xx今天为大家精心准备了四史宣传教育讲稿，希望对大家有所帮助!

　　四史宣传教育讲稿

　　历史是最好的教科书。学好党史新中国史改革开放史社会主义开展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这四史在时间上跨越500多年;在内容上任何一史都是大部头大容量。既然如此，有效推进四史学习教育，就不能眉毛胡子一把抓，要花真功夫下大力气，要抓住重点区分层次。这第一步就要搞清晰学什么。从根本要求看，四史学习教育要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法这四个方面展开，大体也就是在认知情感意志行动这四个层面着力。

　　一学好历史知识，形成历史认知

　　历者过也，史者事也。历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。四史也是如此，其学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知。

　　国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。四史的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。比方，社会主义开展史的学习，就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]1917年的俄国十月革命1956年中国社会主义社会制度建立毛泽东的[论十大关系]改革开放以来中国特色社会主义的开创与开展等;党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动1921年党的创立1935年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新中国建立一五方案等;改革开放史的

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　　学习，就少不了党的十一届三中全会经济特区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标确实立参加WTO等。

　　要说明的是，四史虽然各有其特色有其知识，但不能简单认为它们是孤立的割裂的。通过学习教育，既要清晰党史新中国史改革开放史社会主义开展史之间的区别，更要明白它们在历史理论实践逻辑上的密切关联。这种关联可简单归纳为：科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创立的重要条件;党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会新国家的历史;以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义推进改革开放的历史，也是探究中国特色社会主义，推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;改革开放史既是党史新中国史，也是社会主义在中国深入开展的历史，即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。这样联系起来学习，可以更深刻地体会到红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来往哪里去。

　　二吸取历史经验，把握历史大势

　　假设说四史的知识是一点一点的，那么将点串起来，由点到线，形成一条一条一面一面的，就构成一部一部的历史。这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升，在人类从民族史进入到世界史的条件下，更是如此;这样的历史是人们在不断熟悉历史规律总结历史经验吸取历史教训的根底上，蜿蜒前进的历史。在这个意义上，四史学习教育中，比知识重要的，是基于知识学习，更清晰地洞察历史开展中的合价值性与合规律性，更好把握历史进步规律与开展趋势。这当然是高标准，那低要求就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾再上演。

　　四史中蕴含了很多规律经验，当然也有不少教训。比方，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大创造，超越了空想社会主义，也揭示了人类社会开展

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　　的根本规律。苏联建立建设社会主义取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对照中彰显了社会主义方案经济体制的优越性，但是不能随着时代与环境变化而进行适应性改革，导致体制僵化而又无力自我革新，尤其是无产阶级政党背离了人民立场，结局是政权丧失国家解体的悲剧。这被认为是20世界社会主义开展史现代国家建设史上的重大事件。

　　中国共产党在历史上也犯过错误，在探究中也有过失误，但善于在历史学习中总结经验熟悉规律，不断前进。这表此刻很多方面，最根本的一条，就是把马克思主义的根本原理同中国革命建设改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新实践创新制度创新，不断深化熟悉人类社会开展规律现代国家管理规律社会主义建设规律党的领导和执政规律。这正是党领导人民创新两大奇迹，并实现了中华民族从站起来富起来到强起来的飞跃的要害。这样的学习教育，也就是以史明志以史为师以史为鉴，是学习历史大道把握历史大势，是基于历史经验理性和规律把握现实，有助于增强党员领导干部坚决中国特色社会主义四个自信的自觉性。

　　三传承历史精神，坚守历史使命

　　虽然共产党人是唯物主义者，但党历来高度重视精神力量与精神建党。历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同开展，融汇于党史新中国史改革开放史中国社会主义开展史，贯穿于革命建设改革的历史进程中，并成为一种独特政治优势。如革命战争年代锻造的红船精神井冈山精神苏区精神长征精神延安精神西柏坡精神等;社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神大庆从建党初期不到60人的新生政党，到拥有9000多万党员的世界最大执政党，从嘉兴南湖上的一条小船，到承载着14亿人民希望的巍巍巨轮，伴随着中国共产党近百年的光芒历程，一个积贫积弱、一穷二白的中国焕然一新，成为巍然屹立于世界东方的社会主义国家。党史、新中国史的教科书里，凝结着中国共产党为什么能、中国共产党为什么行，中国特色社会主义为什么好等的所有答案。新时代新长征路上的广阔党员干部，学好党史、新中国史，才能更好地增强四个意

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　　识、坚决四个自信、做到两个维护。反之，如果丧失对历史的记忆，我们的心灵就会在黑暗中迷失。苏联解体一个重要原因，就是忘记了老祖宗，全面否认苏联历史、联共历史，乱了思想，丢了信仰。

　　学好党史、新中国史，必须了解我们党领导人民进行艰苦卓绝斗争的历程;

　　必须了解中国近代以来170多年的斗争史、我们党__年的奋斗史、新中国_年的开展史;

　　必须了解新中国成立70年来的光芒历程、伟大成就和珍贵经验。从红船精神里的中国革命精神源头，到长征路上攻克娄山关、腊子口;

　　从毛泽东和他的战友们从西柏坡出发、踏上进京赶考之路，到历史转折年代的关键一招，再到中国特色社会主义进入新时代学好党史、新中国史，我们才能在总结历史经验、把握历史规律中增强开拓前进的勇气和力量，不断跨越前进道路上新的娄山关腊子口，走好新时代的赶考路。

　　历史从来都是由具体的细节构成的。在我们的党史、新中国史上，写满了一个又一个鲜活的故事、一个又一个感人的篇章。长征路上红军女战士给老乡留下的半床被子、用棍子顶着疼痛的腹部坚持工作的焦裕禄、将论文写在太行山上的李保国、用最美的青春染绿塞外明珠的塞罕坝人这一个个闪光的名字、一个个感人肺腑的故事，生动而深刻地展现了什么是共产党人、怎样才能成为优秀的共产党员。学习、牢记这些历史的细节，我们就能在学习典范中更加清楚地知道怎样才能守初心、什么才叫担使命，不断增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，更加坚决、自觉地为党和人民的事业拼搏奋斗奉献。

　　知其史方能激其志，激其志方能尽其责。新长征路上，不可能都是平坦的大道，还会有许多重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾。船到中流浪更急，人到半山路更陡。当此之际，每一名党员干部都应孜孜不倦地学习党史、学习新

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　　中国史，更好地坚决理想信念，用牢记初心、勇担使命实际行动，在新时代的赶考路上不断交出优异答卷。

　　四史宣传教育讲稿经过一段时间对中国共产党党史的学习，联系当前我的所见所闻，确实有很多感触，真切感受到了中国共产党的伟大和英明，真切感受到了在中国共产党的领导下，我们伟大祖国取得的伟大成就和发生的翻天覆地变化，人民的生活水平一天比一天好，国家的实力一天天比一天强。

　　众所周知，中国近代100多年的屈辱史是我们中华民族永远的痛。从1840年的鸦片战争，然后是一个个的不平等的条约，最后的《辛丑条约》彻底把中国打入半封建半殖民的社会制度，之后又是军阀混战，至到在中国共产党领导下，通过浴血奋战，建立了新中国，我们才彻底改变这一局面。

　　纵观整个中国近代史，在这片饱受苦难的土地上，从农民起义，洋务运动，维新运动，八年抗日，三年内战，各方是你方唱罢我登场，就这样100年过去了，但大家都应该清楚;历史老人的眼睛是雪亮的，他选择了中国共产党。事实也证明了只有中国共产党才能救中国。

　　通过学习，我深刻的体会到我党的政权是从枪杆子中得来的。XXX起义，秋收起义，XXX起义等一系列的武装发动，在动乱的年代为人民开路，朱德，彭德怀，叶剑英，刘伯承等一批元帅运筹帷幄，再无数个不眠夜的灯下统领大军为百姓作战。工农红军从1928年起，不断在全国范围内扩大，结合了不怕死的爱国战士，他们抛头颅洒热血，不顾一切只为革命的胜利。最难忘的是红军的长征，爬雪山，过草地，横渡金沙;铁索桥在险，同样可以征服;饥寒交迫再苦，同样可以忍受。是的，我们牺牲了很多的战士，可是我们最终以一支部队的名义克服天险，走完长征。在中国共产党的奋斗路程上，只要回首长征就点燃了一种精神，照亮了一个民族，我觉得，无论将来我们走到哪里，长征将会是一首精神之歌，不断唱响耳畔。

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　　我们的历史也有创伤，那惨烈的日军30万人XXX大屠杀至今仍是我们心头无法抹去的阴影。1937年日本的侵华行为，给中国人民带来巨大的灾难他们烧杀掳掠无恶不作，他们惨无人道的行径毫无天理。可是中国共产党没有被吓倒，反而拍案而起，在全国范围内与日本鬼子斗争到底。在艰苦的环境下，在被动的局面下，我们党充分集中才智，密切团结一切可以团结的力量，历经8年终于保卫了祖国的尊严。这当中多少优秀的爱国爱党人士牺牲，多少无辜的善良百姓受害，可是，中国共产党挑起了责任，强人悲哀，义无反顾。

　　在党过去的不到百年的历史上，经济开展不常提及。由于历史的原因，过去我们确实无法一心一意开展生产力。可现在不同了，历史已经被我们改写，在新时期，中国正以前所未有的速度向世界证明，我们的经济同样可以向革命一样焕然一新，有理由相信，我党会带着全国各族人民，以长远战略为计，以远大目标为航，在今后的百年谱写更加辉煌的奇迹，最终实现中华民族的伟大复兴。

　　通过学习四史，形成历史认知，把握历史大势，坚守历史使命，用好历史方法，在实践中促担当强实干：一是推动问题解决。把学四史与中心工作紧密结合，聚焦群众最关心最现实的问题，以问题解决的实际成效取信于民，把学习教育成果转化为解决问题的具体行动。二是提升学习质量。党支部结合实际作出具体安排，书记承当起主体责任，措施到位、落实到位，从严从实抓好学习。三是用活党群资源。创新学习方式载体，开设四史讲堂上特色党课、利用红色基地和社区党校资源参与党建联建共建活动，运用学习强国、公众号、在线教育等平台资源，线上线下融合学习。

　　通过学习四史，准确把握为什么学?、如何去学?、学后实效三个方面。最后在工作中到达三个目标。思想清醒坚决、干事平易踏实、修身乐学善思。

　　通过学习四史学习教育，就是要让我们认清历史真实、听清时代脉动，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。

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　　历史是最好的教科书，是党员干部的必修课。学习、借鉴历史，善于从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党一贯的优良传统。深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史学习教育，引导党员们以史为镜，擦拭初心、砥砺担当，具有十重要的意义。

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篇二：四史教育内容指的是什么

　　学习四史心得体会

　　历史是人类好的老师，在____年一月，____总书记指出要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新__史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。为了响应____总书记的号召，在放假期间我学习了四史并得出了以下感受：

　　1、四史是什么？我在网上查阅相关资料后找到了一个新的词语四史教育。四史教育指的是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。我想四史就是四史教育中的那四史吧！这也正体现出我们党的以史鉴今，资政育人。

　　2、学习四史，学会更加坚定自己的初心。我始终记得____总书记说的：不忘初心，牢记使命。每个时间段的人有每个人的使命，上到只会使用简单武器的原始人，下到二十一世纪能够九天揽月，五洋捉鳖的现代人。而我们就是后者，我们的使命就是让比较完善的变得更加完善，不够完善的变得比较完善，让人类文明更加进步。这是我们人类社会的大使命，也是我们每个人小使命的终极目标。但在实现这个小使命的时候，我们个人总是容易被一些事务诱惑，从而南辕北辙，四史就如同一剂良药，提升我们的思想境界。

　　3、学习四史，学会感恩我们的幸福生活。曾听过木心的《从前慢》中的一句话：从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。现在车马很快，消息也很近，每个人都有人爱。学习四史，让我明白现在的幸福积攒了太多的不容易。所以我们要更加感恩现在的幸福生活，因为一生很短，幸福

　　来之不易。毕竟遭受了太多太多：____年的非典，____年的新冠，有太多的不确定，也有太多鲜活的生命牺牲，所以要更加享受现在的幸福生活。我看到评论是这样说的：四史作为蕴含丰富革命精神和厚重历史文化内涵的__特色社会主义先进文化，理应在青年思想政治教育中发挥重要作用，助力新时代青年成长成才。

　　如今历史的接力棒已从前人转到我们这一代人的手中，前人所面临的困难已由守护疆土，保卫国家转变为现代人建设国家、幸福国家。学习四史正是为了吸收前人的经验，更加坚定我们的初心，更加感恩我们现在的幸福，以及更加明确我们自己的方向。

　　深入开展党史、新__史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育，是当前和今后全体党员、干部一个时期的重要政治任务，我们要高度重视、精心组织、有力推进，加强组织领导、做到求真务实，推动党员干部学习学在深处、入脑入心。

　　四史学习教育是坚定理想信念的需要。当代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习四史，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习四史要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

　　四史学习教育是提升党性修养的需要。中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。

　　学习四史要紧扣实际。在中华民族的发展史上，有许许多多奋不顾身、

　　舍生忘死的英雄人物。____年初，_疫情爆发后，我们身边涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以四史开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。

　　四史学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了__共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。

　　当前，有一些领导干部意识到自己本领恐慌、能力不足，对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习四史便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

　　历史是最好的教科书，在即将迎来建党100周年的重大历史节点之际，深入开展四史学习教育，就是要让党员干部不忘历史，_，筑牢守初心担使命的思想根基，要让党员干部知史爱党、知史爱国，不断强化爱党爱国的思想自觉和行动自觉，要让党员干部以史为师、以史为鉴，把新时代的长征路走得更稳更好。

　　通过这次的四史学习，使我认识到了我们在关注着国家实事的情况下也不可以忘记历史;四史的学习可以提高我们的党性修养，提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中，不断总结经验和教训;不断增强工作的主动性、预见性、创造性，最终提高自我能力。

　　历史是一面镜子，它不仅照亮了现实，也照亮了未来。通过对党史的学

　　习，我们才能更好的了解过去，才能看清前进的方向。党的历史既是__共产党的宝贵财富，也是__文化软实力的重要组成部分。党自诞生90年来，千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神，书写__共产党的奋斗史，探索史，自身建设史。这部历史，无论从什么样的高度解读，对于党和国家，对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值，它是中华文明不可忽略的重要组成部分。作为历史，它是推动__特色社会主义经济政治文化建设的重要资源，是加强党的执政能力建设和先进性建设的动力，是建设学习型的党组织，推动社会主义核心价值体系建设的生动教材。

　　学好党史、新__史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，四史在时间上跨越500多年，在内容上任何一史都是大部头、大容量。因此，有效推进四史学习教育，不能简单地断代，也不能眉毛胡子一把抓，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。要加强新时代大学生的四史教育，爱国情怀，从根本出发，不忘初心，培养新时代有理想有担当爱国青年。

　　

　　

篇三：四史教育内容指的是什么

　　四史学习教育

　　万水千山不忘来时路，继往开来不悔梦归处。铁锋区扎实组织开展“四史”学习教育，帮助广大党员干部群众在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。

　　凝心聚力，全区动员，专题党日在行动。自“四史”学习教育开展以来，铁锋区委主要领导高度重视此项工作，铁锋区各级党组织扎实开展专题党日活动。党日活动丰富多彩，党日党味十足。讲好专题党课，区委书记陈宝柱率先垂范，深入党建联系点讲专题党课，区级党员领导干部带头讲党课19次，各级党组织书记讲党课362次。播放红色影片，传递红色力量，全区充分利用广场led大屏幕和视频会议播放影片28次。讲好历史故事，老中青三代党员干部结合自身实际以史为鉴，砥砺初心，践行使命。

　　喜闻乐见，贴近生活，学习教育进万家。铁锋区创新利用广播、电影和宣讲等多种手段开展“四史”学习教育。龙华街道、东湖街道、南浦街道开展“红色电影月”利用小区广场LED屏幕播放《建党伟业》《建军大业》《建国大业》等爱国主义影片32场，在丰富群众业余生活的同时，扩大了“四史”学习教育的受众面。扎龙镇党委开展“村喇叭讲故事”活动周，利用全镇12个村的大喇叭播放党史故事，把“四史”学习教育送进田间地头。

　　以史鉴今，资政育人，讲学结合促提升。“四史”进课

　　堂。将“四史”学习教育纳入培训教育，在社区党员培训班、基层党组织书记党务干部和村级后备人才培训班和2020年新录用“名校优生”培训班上开展“四史”专题学习。铁锋区2020年新录用名校优生培训班上为新录用“名校优生”讲述铁锋发展史。铁锋青年学习小组举办学习“四史”专题研讨会，团区委与70余名铁锋区青年干部共享“四史”学习心得。

　　身临其境，学史励行，“四史”学习更生动。铁锋区统筹用好区内红色资源优势，充分发挥“万力·红太阳博物馆”党员教育基地、徐秀娟故居、“扎龙生态文明教育展示馆”和齐扎沿线“千亩花海万亩稻田”作用，免费向所有参观者开放。铁锋区号召全区各级党组织、全体党员畅走红色路线。截止目前，机关工委等20余家单位组织了四千余人进行实地参观学习，共同感受齐齐哈尔这座历史文化名城的沧桑巨变。

　　

　　

篇四：四史教育内容指的是什么

　　四史学习教育聚焦青少年“四史”学习，筑牢信仰根基“少年强，则国强，少年志，则国志。”团员青年是祖国未来的希望，是社会进步的根基。为进一步切强青年思想教育引领，XXX团委以“学四史，践初心，砺青春，勇担当”为主题开展了丰富多彩的主题团日活动。通过邀请镇武装部的青年干部及中铁上海工程局团委负责人分别结合军史、改革开放史，以及个人经历和工作实践进行“四史”学习教育的宣讲，引导青年思考如何把个人的理想追求融入Y和祖国事业之中，在新时代为Y、为祖国、为人民、为XX多作贡献，激发了广大团员青年的爱国主义情怀。镇团委联合青少年社工进行了，”关爱相伴，益路同行”微心愿认领活动的介绍和发布，号召青年们切实将学习“四史”的成果转化为关爱身边人、回馈社会的实际行动，切实履行社区责任、践行志愿精神、发扬关爱困难群体人民至上”的为民情怀。在镇团委广泛宣传发动下，来自XX条云南学生及XX条XX社区学生的“微心愿”都已点亮。汲取智慧，在“四史”学习中提高工作能力为扎实推进“四史”学习教育，XxxY委举行“四史“学习教育学史读书活动，充分发挥领导班子领学、促学的示范引领作用。在学习"四史”过程中始终以“原汁原味".“见行见效”为宗旨，学真史正史，进一步坚定Y员干部的理想信念和政治立场。通过将“四史”学习教育与当前工作紧密结合起来，学会用历史方法，历史智慧、历史经验，破解发展难点民生痛点治理堵点。同时以结果为导向，把学习

　　教育成果体现到实际工作中，切实将人民城市建设的工作要求转化为紧紧依靠人民不断造福人民的务实行动，认真践行“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念。镇社区Y群服务中心、社区Y校、XX家村居基层Y群服务站充分发挥Y群服务阵地作用，督促基层Y员积极参与常态化疫情防控、社会治理创新、优化营商环境等工作，重点围绕群众关心的"老小旧远”问题，谋新策、出实招，探索建立长效机制，切实推动Y建引领下的社会治理和为民服务工作取得实效。

　　

　　

篇五：四史教育内容指的是什么

　　党的十八次全国代表大会以来习近平总书记高度重视对历史的研究学习强调历史是人类比较好的老师中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重同学习马克思主义基本原理贯通起来同学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史结合起来同新时代我们进行伟大斗争建设伟大工程推进伟大事业实现伟大梦想的丰富实践联系起来在学懂弄通做实上下苦功夫在解放思想中统一思想在深化认识中提高认识切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉

　　四史学习教育专题辅导报告

　　同志们：8月28日至29日，在中央第七次西藏工作座谈会上，习近平总

　　书记发表重要讲话，再次强调要深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。

　　“历史总是要前进的，历史从不等待一切犹豫者、观望者、懈怠者、软弱者。只有与历史同步伐、与时代共命运的人，才能赢得光明的未来。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视对历史的研究学习，强调，“历史是人类最好的老师”，“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书”，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉”。

　　今天，我们主要从，为什么学习“四史”，“四史”的价值和学习“四史”的目标三个方面，与同志们作以交流。

　　一、为什么要学习“四史”?说到为什么学习习“四史”，首先，我们应该了解什么是“四史”。

　　刚才说到了，“四史”是：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

　　中国共产党的历史包括中国共产党在什么样的历史条件下产生并逐渐发展壮大，期间都取得了什么样的成，留下了一些什么样的经验教训，在新时代又面临什么样的新任务等。2021年是中国共产党成立100周年，中国共产党的百年历史内容是非常丰富的。新中国的历史包括中华人民共和国是怎么创立、建设、发展的，等等。2019年，我们隆重纪念了中华人民共和国成立70周年。改革开放的历史实际上也是新中国历史的一个组成部分，但它以改革开放为主要特征，以1978年中国共产党的十一届三中全会为开端，到现在是40多年的时间。社会主义的发展史是世界范围内社会主义发展的历史，也是我们经常说的社会主义500年。

　　其中前面三部历史是和中国直接相关的，最后一部，虽然在世界范围内各个国家社会主义的研究对象有所区别，表达的内容有所侧重，但也是相互联系的。整体讲的是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

　　习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作

　　为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。

　　(一)党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史。中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的最高政治领导力量。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后，中国共产党加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。十六大以后，中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国共产党深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动

　　中国特色社会主义进入了新时代。(二)新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史。自成立之

　　日起，中国共产党把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为己任，带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。在新民主主义革命时期，中国共产党带领人民进行了艰苦卓绝的革命斗争，彻底推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。中国共产党创造性运用马克思主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本制度、基本制度和重要制度。根据我国社会主要矛盾的变化，中国共产党提出了社会主义现代化奋斗目标，推动制订和实施国民经济和社会发展五年规划纲要，引领新中国走上了国家富强、人民幸福的正确道路。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，开创了全面改革开放新局面。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成了中国特色社会主义事业总体布局。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，统筹推进“五位一体”总体布局、

　　协调推进“四个全面”战略布局，使党和国家事业取得了历史性成。(三)改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发

　　展的实践史。改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟大革命，实质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件下为人民谋幸福、为民族谋复兴。党的十一届三中全会以后，基于对党和国家前途命运的深刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央做出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。中国共产党抓住完善和发展中国特色社会主义制度这个关键，带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引统筹推进各个领域的体制改革，快速提升了国家综合实力，有效抵御了“苏东剧变”对我国的负面冲击，不断推进我国各项事业的健康发展，使社会主义中国巍然屹立在世界东方。党的十八大以来，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史

　　性成发挥了重大作用。(四)中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。中国

　　共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和最强大的引领力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，与苏联社会主义等进步力量一道，为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和伟大贡献。中国共产党领导下的中华人民共和国，是世界社会主义阵营的有生力量，是支持亚、非、拉第三世界国家反帝反殖民、争取民族独立运动的坚强后盾。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，摆脱了模仿苏联模式的传统思路，成功开辟了中国特色社会主义道路。上世纪八十年代末、九十年代初，苏东社会主义国家解体使国际共产主义运动走入低谷。在中国共产党的正确领导下，中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，人民生活显著改善，社会长期稳定，社会主义在同资本主义竞争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下，中

　　国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

　　中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读“四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。

　　二、深刻理解“四史”的重要价值“欲知大道，必先为史”。新时代开展“四史”学习教育，既是思想建党、理论强党的重要战略举措，也是党员干部的一门必修课。心有所信，方能行远。切实有效开展好“四史”学习教育，关键是要深刻把握学习“四史”的价值蕴含和实践要求，从而在走心中入心，在学思中内化，在实践中升华，真正做到学思用贯通、知信行统一。(一)深刻把握学习“四史”的价值意蕴。历史是最好的教科书，也是最好的“清醒剂”。通过学习“四史”，能让我们基于历史的大视野和大逻辑，弄清楚我们是谁、从哪儿来、往哪儿去。特别是通过学思践悟党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，我们能基于历史、理论和实践逻辑等多个层面，去深刻感知红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，从而在知史中爱党、在知史中爱国，不断厚植爱党爱国之情怀，让初心

　　薪火相传，把使命永担在肩。通过学习“四史”，还能让我们深刻把握历史规律、看清历史本质，以史为鉴，从而更深入地认识党情、国情、社情，更好地把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以正确的历史观、民族观、国家观、文化观，弄清楚理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而进一步增强树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。

　　(二)从“四史”中不断汲取精神力量和经验智慧。伟大的历史沉淀着伟大的精神，伟大的精神又在实践中不断激发出磅礴的创造伟力。融汇于“四史”其中，基于历史的链条予以串接和展现出来的是我们党和国家的精神谱系，在这一精神谱系之中，中国共产党人把真理的力量、理想的力量和人格的力量展现得淋漓尽致。通过学思感悟“四史”，特别是从我们党团结带领人民完成的“三件大事”、创造世所罕见的“两大奇迹”、迎来从站起来、富起来到强起来的“三次伟大飞跃”，我们能深切感知中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，并从中不断汲取精神力量，将这一独特政治优势转化为最大治理效能。“明镜所以照形，古事所以知今”。历史总是向前发展的，我们重视历史、研究历史、借鉴历史，是为了更好地了解昨天、把握今天、开创明天，从中不断汲取开

　　拓创新的经验、智慧和力量。通过学习把握“四史”中的各类“知识点”，我们能透过历史事件、历史人物、历史思想、历史影响等，更好地洞悉过往、明理立身，特别是通过培树辩证唯物主义和历史唯物主义，以此形成科学、正确、系统的历史认知观，从而更好地厘清历史脉络，洞察历史真相，汲取历史经验，把握历史大势，启迪昭示未来。因此，通过学习感悟“四史”，我们能更好地聚焦问题导向，加强分析研判，强化忧患意识，坚持底线思维，对“国之大者”做到心中有数，以登高望远的战略眼光和坚强笃实的战略定力，探究治国理政之道，把握发展之规律，从而更好地统筹推进“四个伟大”，积极应对“世界百年未有之大变局”，推进经济社会持续健康稳定发展。

　　(三)关键是要做到学思用贯通、知信行统一。树立正确的历史观，学好用好历史方法论，关键是要在学习“四史”过程中，做到学思用贯通、知信行统一。这一过程，是推进学史明理和以史鉴今的过程，是理论与实践、主观与客观相统一的过程。学史、知史、悟史、史观、史鉴，学是前提。这要求我们在学习“四史”中，要在学和知上下真功夫、用笨功夫，切实学好历史知识，形成科学历史认知。思是学用结合的关键，信是知行合一的纽带。通过学习“四史”，要在反思和内省中形成大历史观，从而更好地思出自觉自信、信出坦荡忠诚、悟出使命担当。学知在于用，思信在于行。通过学习“四史”，要树牢

　　“长线历史观”，全面、理性、辩证地看待历史问题、认知当下、展望未来。要始终坚持做到以史为镜、以史鉴今，不忘初心、勇担使命，以强烈的历史担当，把小我融入大我，切实创造出经得起历史、实践和人民检验的实绩。

　　三、学习“四史”所要达到的目标学习像西天取经，一定要有“目标”，还要有九九八十一个小目标。学习“四史”也不是无的放矢，而要有明确的目标指向。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。(一)从“四史”中汲取精神力量，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。人是要有一点精神的。共产党人也如此，马克思主义政党更是如此。保持锐意进取、永不懈怠的精神状态，是我们党不断从胜利走向新的胜利的重要法宝。学习“四史”，传承中国共产党百年传奇的精神密码。伟大的事业离不开伟大的精神支撑。中国共产党的诞生，是中国历史上一桩开天辟地的大事变。这是一个从零到一、从无到有的巨变，它深刻改变了近代以后中华民族的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格

　　局。在“三个深刻改变”中，中国共产党团结带领人民完成了“三件大事”：取得新民主主义革命胜利，建立了人民当家做主的新中国;领导社会主义革命和社会主义建设取得很大成，积累了丰富经验;推进改革开放和社会主义现代化建设。实现“三个深刻改变”、完成“三件大事”的关键在于，中国共产党人始终坚守崇高而坚定的理想信念，牢记自己的初心和使命，发挥精神的能动力量，以坚忍不拔的奋斗精神，通过百折不挠的奋斗，带领中国人民迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这是中国共产党百年传奇的精神密码。只有深入学习“四史”，我们才能深刻认识中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，更深地爱党爱国，增强应对挑战、激流勇进的自信和动力。学习“四史”，感悟中国共产党人高尚纯粹的理想人格。共产党人干事业，一靠真理的力量，二靠人格的力量。学习“四史”，能够使我们在历史的长河中感悟共产党人高尚纯粹的人格魅力。在革命、建设、改革的历史发展中，我们党涌现了众多极具感召力的榜样标杆、优秀典范：有“生存一天要为中国呼喊一天”的烈士方志敏，有“为人民而生，为人民而死”的普通战士张思德，有“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“心中装着全体人民，唯独没有自己”的优秀县委书记焦裕禄，有“甘当螺丝钉、乐于助人”的好战士雷锋，有“新时期共产

　　党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公”的最美教师李保国。这些在不同时期被点赞的榜样楷模，是中国共产党红色基因的形象再现，是共产党人精神图谱的具体表现。学习“四史”，才能传承红色基因，保持精神的定力，做“高尚的人、纯粹的人、脱离低级趣味的人、有道德的人、有益于人民的人”。

　　(二)从“四史”中汲取经验智慧，坚定中国特色社会主义“四个自信”。任何自信，都不是空中楼阁，都具有坚实的力量来源。同样，中国特色社会主义也不是从天上掉下来的。学习“四史”，要全面把握中国特色社会主义的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，坚定“四个自信”。学习“四史”，深刻认识中国特色社会主义道路的历史必然性。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，记载着社会发展轨迹，凝聚了前人的知识、经验和智慧。注重从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党的优良传统和政治优势。“四史”告诉我们，中国特色社会主义是在中国的社会土壤中生长起来的，是由中国的历史文化、社会性质、经济发展水平决定的，是经过革命、建设、改革长期实践形成的，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是理论创新、实践创新、制度创新相统一的成果，凝结着党和人民的智慧。把握这一历史逻辑，我们才能深刻认识虚无主义的政治危害性，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，确立马克思主义历

　　史观和方法论。学习“四史”，深刻认识中国特色社会主义制度的显著优势。看一个制度好不好、优越不优越，要从政治上、大的方面去评判和把握，更要有历史的眼光和比较的视野。社会主义作为人类文明历史发展的产物，是人类对理想社会不懈追求的成果，凝聚着世代劳动人民及其先进思想家力求摆脱奴役和依附、争取自由解放的憧憬和渴望，为人类开辟崭新发展道路，具有深远的社会影响。正唯如此，社会主义实现了从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国、由机械模仿走向创造性发展的巨大转折。中国特色社会主义制度和国家治理体系以其显著优势，推进了社会主义的创造性发展。“四史”告诉我们，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。坚持党的领导，是中国特色社会主义最本质的特征。始终代表最广大人民根本利益，保证人民当家作主，体现人民共同意志，维护人民合法权益，是中国特色社会主义制度有效运行、充满活力的根本所在。在革除体制机制弊端的过程中不断走向成熟，在国际竞争中赢得更大的比较优势，是中国特色社会主义生机活力的集中展现。学习“四史”，深刻认识中国特色社会主义实践的丰富成果。新中国成立70多年来，我们党领导人民创造了世所罕见的两大奇迹。一是经济快速发展奇迹。我国大踏步赶上时代，用几十年时间走完了发达国家几百年走过

　　的工业化进程，跃升为世界第二大经济体，综合国力、科技实力、国防实力、文化影响力、国际影响力显著提升，人民生活显著改善，中华民族以崭新姿态屹立于世界的东方。二是社会长期稳定奇迹。我国长期保持社会和谐稳定、人民安居乐业，成为国际社会公认的最有安全感的国家之一。“四史”表明，正是在中国共产党的坚强领导下，我们不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，在这样短的历史时期内，创造出我国取得的经济快速发展、社会长期稳定这样的奇迹。

　　(三)从“四史”中汲取坚守人民立场的定力，永葆共产党人的初心。一个人也好，一个政党也好，最难得的是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。中国共产党人的初心和使命，是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这也是中国共产党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，它始终激励着共产党人在革命、建设和改革中开拓创新、坚毅前行。学习“四史”，坚守“完全彻底为人民”根本宗旨。70多年前，毛泽东在延安窑洞前响亮地提出了党的根本宗旨：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”完全，是百分之百，共产党人除了为人民服务，再也没有任何其他别的目的。彻底，是贯彻到底，不管在什么时候，不管做什么工作，共产党人都是为人民谋利益。完全、彻底，是全心全意，而不是

　　半心半意、三心二意、无心无意或虚心假意。这里的“心”、“意”，正是共产党人初心的形象表述。学习“四史”，共产党人将为人民服务根本宗旨作为至善的追求、不懈奋斗的精神动力，坚守“一切为了群众”的价值取向，践行“为人民谋幸福”的实际行为，坚持“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。学习“四史”，践行“中华民族伟大复兴”的使命担当。中华民族伟大复兴，不是轻轻松松、敲锣打鼓能实现的。事业都是干出来的，幸福都是奋斗出来的，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。学习“四史”，鼓起“勇气、志气、底气”这“三股气”，践行共产党人的使命担当。一是不屈不挠的勇气。面对矛盾敢于迎难而上，共产党人要有逢山开路、遇河架桥的精神。应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，我们既不畏惧、也不轻视，只要不屈不挠，能成功。二是自强不息的志气。共产党人要有归零和清零意识，要勇于打破思维定势，树立敢为天下先的胆魄，敢闯人之未闯、创人之所未闯，创造新的精彩。三是脚踏实地的底气。实现民族复兴的梦想，要“毫不动摇，每天挖山不止”，不因困难而退却，不因痛苦而放弃，脚踏实地的实干、真干、一干到底，才能做到有志者事竟成。

　　走得再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去。重温党

　　史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以为我们坚守初心提供思想自觉和行动自觉，也能给我们增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。作为党员干部，责任更为重大，有很多硬骨头需要我们去啃，许多目标、任务需要我们去完成。在工作中怎样提升工作能力和水平，怎样充分发挥群众的积极性和创造性，这些都是我们要不断学习和思考的。上升到国家治理、管理方面，对这些能力的要求更高了。

　　如果每一个人，特别是党员干部都时刻把人民群众的利益放在第一位，把党的事业放在第一位，我想人人都能在自己的岗位上干得出色，收获非常充实的人生，在实现个人价值的同时，也为社会的发展，为人类进步贡献了自己的微薄力量。我想这是习近平总书记所期望的，所有人共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

　　

　　

篇六：四史教育内容指的是什么

　　关于四史的介绍

　　四史：史记汉书君汉书三国志简介：四史，其实就是前四史，分别是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》，属于二十四正史中的前四部，是中国历史上的史学巨著。1.《史记》汉司马迁1302.《汉书》汉班固1003.《后汉书》南朝宋范晔1204.《三国志》晋陈寿65详解：史记是中国历史上第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五种形式。传记的一种，主要记诸侯之事。作者是西汉时期的司马迁。《史记》约成书于公元前104年至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨著后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了太史公三字。太史是司马迁的官职，公是美称，太史公也只是表明谁的著作而已。班固的《汉书艺文志》在著录这部书时，改成《太史公百三十篇》，后人则又简化成太史公记、太史公书、太史公传。《史记》最初没有固定书名，一般称为太史公书，或称太史公记，也省称太史公。史记本来是古代史书的通称，从三国开始，史记由通称逐渐成为太史公书的专名。近人梁启超称赞这部巨著是千古之绝作(《论中国学术思想变迁之大势》)。鲁迅誉之为史家之绝唱，无韵之《离骚》(《汉文学史纲》)汉书《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，二十四史之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为前四史。《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年(公元前206年)，下至新朝的王莽地皇四年(公元23年)，共230年的史事。《汉书》包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。后汉书《后汉书》南宋绍兴刊本《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称四史。书中分十纪、八十列传和八志(司马彪续作)，记载了从王莽起至汉献帝的195年历史。三国志《三国志》是西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年(220)到晋武帝太康元年(280)六十年的历史，受到后人推崇。后世评价司马迁，字子长，父亲司马谈任太史令，写古今通史的愿望没有实现，临终要司马迁完成其夙愿。后来，司马迁继任父亲太史令之职，开始写《史记》，十多年后，终于完成。

　　

　　

篇七：四史教育内容指的是什么

　　“四史学习教育主题党课目录

　　“四史”学习教育主题党课目录党史井冈山的斗争——星星之火，可以燎原两万五千里长征——延续革命火种抗日战争——促成抗日民族统一战线中共八大——鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义伟大转折——社会主义现代化建设

　　新中国史开国大典——中国历史新纪元的开辟（一唱雄鸡天下白）文化大革命——曲折的社会主义探索（山重水复疑无路）十一届三中全会——划时代的历史转折（柳暗花明又一村）（破茧舒金翅，脱缰带劲风）香港澳门回归——祖国统一大业的关键一步（两制宏猷壮国威）一带一路——中国对外开放新时代的开启（一带一路谋略远,欧非东亚共双赢）改革开放史经济腾飞，时代弄潮——改革开放后的创业热潮发展科技，布局未来——改革开放后的科技发展普惠民生，共享红利——改革开放后的民生发展自信立世，传承兴邦——改革开放后的文化发展乡村振兴，正逢其时——改革开放后中国农村发展社会主义发展史社会主义发展史溯源马克思主义是如何推动中国发展进步的十月革命的胜利，第一个社会主义国家建立适合俄国国情的社会主义道路，列宁新经济政策社会主义发展道路多样性，探索符合本国国情的社会主义发展道路备注：可从以上目录中任选一个或自拟主题

　　

　　

篇八：四史教育内容指的是什么

　　四史教育党课讲稿3篇

　　历史是最好的教科书。学好党史新__史改革开放史社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这四史在时间上跨越500多年;在内容上任何一史都是大部头大容量。既然如此，有效推进四史学习教育，就不能眉毛胡子一把抓，要花真功夫下大力气，要抓住重点区分层次。这第一步就要搞清晰学什么。从基本要求看，四史学习教育要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法这四个方面展开，大体也就是在认知情感意志行动这四个层面着力。

　　一学好历史知识，形成历史认知历者过也，史者事也。历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。四史也是如此，其学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知。国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。四史的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]19____年的俄国十月革命1956年__社会主义社会制度建立____的[论十大关系]改革开放以来__特色社会主义的开创与发展等;党史和新__史的学习，就少不了新文化运动19____年党的创建19____年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新__建立一五计划等;改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会经济特

　　区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立加入e12盲目跟风却将斗争得如火如荼的中美贸易抛到九霄云外。针对别国的不当行径却只能当当屏幕后吐口水的键盘侠，一转头却将抖音快手等小视频刷个热火朝天。吾辈青年讲知行合一，却将它停在一个纸上谈兵的空口大话上；

　　谈实事求是，却难逃夸大其词的自我屏障。好像我们只会望着诗和远方的美好光景，却不肯从眼前的苟且出发。这如何称得上少年郎的风骨?

　　三、细研品四史，来者犹可追品读经典，光亮人生，四史究竟能教会我们什么?而我们又为什么一定要去细细研磨四史?《诗经》言：有匪君子，如切如磋，如琢如磨，一人如此，其实一国亦如此。愈加打磨研读，革命岁月的醇香便愈加明显。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，把握时代的走势，明晰历史大势，那些伟人的血与肉便活生生地展现在我们眼前。人民英雄纪念碑上的名字便不再只是一个名字，诚然，他们镀着光，镶着金边，可他们更是贴近民众的好战士！精诚的热血洒在天地间，每一个身处水深火热的劳苦人民都看得到。每一个这样的他们，都有故事。那些故事如坚硬的砾石，拒绝被打磨圆润，沉积在历史中，筑成一道大坝，教育、启迪、鼓舞着我们这些后来者。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰，这些精神食粮凝聚着无法预知的强大力量。四、传承中华魂，铭记历史训__人讲究传承。读四史，从十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义到农村包围城市，武装夺取政权，从解放战争到改革开放，从科教兴国

　　到港珠澳大桥一桥飞架南北，天堑变通途，向青草更青处漫溯。我们看到、品到的是只属于__人的一船星辉，代代继承，口耳相传，有的简明易懂，有的稍显晦涩，有的显焕一点，而有的则暗淡一点，唯一不变的是都能让我们领略到革命精神的真谛。

　　

　　

篇九：四史教育内容指的是什么

　　四史学习知识摘要应知应会1.近代以来，中华民族面对着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。2.李大钊是中国颂扬俄国十月革命的第一人。他预言：“试看将来的环球，必须是赤旗的世界！”3.五四运动是中国革命史上具有重大意义的事件，标志着中国新民主主义革命的开端。4.1921年7月23日，党的“一大”在上海开幕。后因代表们的活动受到监视，大会转移到浙江嘉兴南湖继续召开。党的一大的召开宣告中国共产党正式成立。5.1922年7月，党的“二大”第一次提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。6.中国共产党领导的第一次工人运动高潮的顶点是京汉铁路工人大罢工。7.1923年6月，党的“三大”制定了建立革命统一战线实行国共合作的方针政策，第一次国共合作的建立，对于推动中国革命发展具有重大意义。

　　8.第一次国共合作的政治基础是新三民主义。9.1924年至1927年，一场以推翻帝国主义在华势力和北洋军阀为目标的革命运动，似滚滚洪流席卷中国大地。人们通常把它称为“大革命”或“国民革命”。1927年大革命失败后，中国共产党确定了土地革命和WZ反抗国民党反动派统治的总方针。10.1927年8月1日，南昌起义打响了WZ反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和WZ夺取政权的开始。11.1927年9月进行的“三湾改编”提出“支部建在连上”的重要原则，是把工农革命军建设成为无产阶级领导的新型人民军队的重要开端。12.1929年12月举行的古田会议，初步回答了在党员以农民为主要成分的情况下，如何从加强党的思想建设着手，保持党的无产阶级先锋队性质的问题。13.土地革命战争时期，中国共产党走上了“工农WZ割据”的道路，实行WZ斗争、土地革命、根据地建设三者结合起来的方针。14.大革命失败以后，中国革命之所以能够坚持下来并走向复兴，关键在于找到了一条正确的革命道路，这就是农村包围城市、WZ夺

　　取政权的道路。15.1935年1月，遵义会议确定了毛泽东在中共中央和红军的领

　　导地位，是党的历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党在政治上开始走向成熟。

　　16.抗日战争爆发后，中国共产党提出的持久抗战路线，在全国产生了重大影响，成为全国人民坚持抗战、争取胜利的旗帜。

　　17.1937年9月打响的平型关战斗，是华北战场上中国军队主动寻歼敌人的第一个大胜仗，打破了日军不可战胜的神话，振奋了全国人心，提高了共产党和八路军的威望。

　　18.1939年，毛泽东发表《中国革命和中国共产党》，第一次提出了新民主主义革命。

　　19.中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是统一战线、WZ斗争和党的建设。

　　20.反对主观主义以整顿学风，是1942年开始的全党普遍整风运动的中心内容。

　　21.1945年，党的“七大”确立“毛泽东思想”为党的指导思想，使全党在思想上、政治上、组织上达到空前的统一和团结。

　　22.在长期革命斗争中，党形成了三大优良作风，即理论联系实

　　际的作风，密切联系群众的作风，批评与自我批评的作风。23.在1949年3月召开的党的七届二中全会上，毛泽东提出“务

　　必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作用，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。

　　24.1949年6月30日，毛泽东发表《论人民民主专政》一文指出，资产阶级共和国的方案在中国是行不通的，我们所要建立的新中国，只能是工人阶级（经过共产党）领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。

　　25.1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定了新中国的国体是人民民主专政，政体是人民代表大会制度。

　　26.1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告：中华人民共和国成立。

　　27.为了正确处理民族关系，党制定和实施了各民族共同发展繁荣政策。

　　28.中国实行的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，它既不同于西方国家的两党或多党竞争制，也有别于有的国家实行的一党制。

　　29.新中国成立初期，为了发展国营经济，也为了发挥其他经济成分的重要作用，党提出了公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流的经济建设方针。

　　30.1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝自此开始，直到1953年7月胜利结束。

　　31.1953年，中共中央明确提出了党在过渡时期的总路线，这条总路线可以概括为“一化三改”。即逐步实现国家社会主义工业化，并逐步实现国家对农业，对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

　　32.1953年12月31日，周恩来在北京接见印度谈判代表团时，首次系统地提出和平共处五项原则。

　　33.1954年9月20日第一届全国人民代表大会第一次会议通过、颁布《中华人民共和国宪法》，这是中国第一部社会主义宪法。

　　34.1956年9月，党的八大确定“百花齐放、百家争鸣”为繁荣科学和文化艺术工作的指导方针。

　　35.1957年，一场反对资产阶级右派的运动在全国广泛开展，共划右派50万人，1980年“右派”帽子全部摘取。

　　36.建国10周年在首都建成的十大建筑是：人民大会堂、中国历

　　史博物馆和中国革命博物馆、中国人民革命军事博物馆、民族文化馆、民族饭店、钓鱼台国宾馆、华侨大厦、北京火车站、全国农业展览馆和北京工人体育馆。

　　37.为纠正大跃进和人民公社化运动中的错误倾向，1960年9月中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。

　　38.红旗渠是河南省林州30万人民从1960年至1970年苦战10个春秋在太行山悬崖峭壁上修成的全长1500公里的一条灌溉渠道，彰显了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。

　　39.1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。40.文化大革命是从1966年5月开始，结束于1976年10月。41.1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。42.1971年10月25日，第二十六届联合国大会以压倒多数票通过2758号决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。43.1976年10月，党中央一举粉碎“四人帮”（江青、张春桥、王洪文、姚文元），标志文化大革命十年内乱结束。44.1977年9月，教育部决定恢复已经中断了10年的全国高等院校招生考试，高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康

　　

篇十：四史教育内容指的是什么

　　“四史”学习教育工作总结报告

　　从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是如何执政，提出社会革命、建设与改革开放的理论、路线、目标和政策，二是执政党自己的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民成立政权、稳固政权、探究与发展中国，使中国走向了民主、兴盛、自立的一段发展史。中国改革开放史叙述了党率领全国各族人民解放思想，脚踏实地，开辟中国特点社会建设新道路，创始改革开放和社会现代化建设新场面，不停与时俱进，开辟创新，经受住各样困难微风险考验，把中国特点社会事业成功推向行进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特点社会实现了思想理论的伟大飞腾，形成邓小平理论，实现了经济体系和经济发展的四个重要打破，逐渐完美了政治体系，促使了对外关系的全面发展。建设有中国特点社会的伟大事业，为世界社会再创绚烂。

　　学“四史”，以“修心”作为不忘初心初步。历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不停跟从党的步伐，发奋从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”可以认识历史事实、理清历史脉络、掌握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，涵养心性。在“四史”学习中，常常能认识历史的进度中，使自己的党性获得净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物辞吐等变的更加专业化、亲民，真真做到为市民排难解忧。

　　学“四史”，以“修德”发奋坚持个人道德。在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的出生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”发奋坚持个人优异道德，在社区服务中显现出来。在理论上，要深刻学习“四史”，有个

　　人正确的认识;在思想上，要学习到社区工作者中的党员前锋精神;内行动上，要时辰自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不可以有半点粗心的态度。如踊跃参加党性学习课程(三会一课等)，将所学“四史”知识运用，做到有板有眼、人心所向。

　　

　　学“四史”，以“修身”不停提升自我涵养。在学习“四史”的过程中，必定会碰到不懂的理论知识或许不知道如何奇妙运用于工作生活中，真真实正表现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不停提升自我涵养。学“四史”需要从历史中吸取精神力量，吸取经验智慧，吸取固守立场的定力。在学“四史”中，碰到的问题，会转变为社区工作上的问题，但作为社区工作者向来坚信这么一句话：“社会从幻想到科学、从理论到实践的发展，是社会发展史上的两次飞腾”。作为一名社区工作者，工作不可以单单有想法，更要付诸于行动。经过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实质相联合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将民众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞腾。

　　在“四史”的历程中，回看走过的路、比较他人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特点社会来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，加强“四个意识”、坚定“四个自信”、果断做到“两个保护”。

　　

　　

　　

篇十一：四史教育内容指的是什么

　“四史”学习教育主题党课目录

　　“四史”学习教育主题党课目录党史井冈山的斗争——星星之火，可以燎原两万五千里长征——延续革命火种抗日战争——促成抗日民族统一战线中共八大——鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义伟大转折——社会主义现代化建设

　　新中国史开国大典——中国历史新纪元的开辟（一唱雄鸡天下白）

　　文化大革命——曲折的社会主义探索（山重水复疑无路）

　　十一届三中全会——划时代的历史转折（柳暗花明又一村）（破茧舒金翅，脱缰带劲风）

　　香港澳门回归——祖国统一大业的关键一步（两制宏猷壮国威）

　　一带一路——中国对外开放新时代的开启（一带一路谋略远,欧非东亚共双赢）

　　改革开放史经济腾飞，时代弄潮——改革开放后的创业热潮发展科技，布局未来——改革开放后的科技发展普惠民生，共享红利——改革开放后的民生发展自信立世，传承兴

　　

　　邦——改革开放后的文化发展乡村振兴，正逢其时——改革开放后中国农村发展

　　社会主义发展史社会主义发展史溯马克思主义是如何推动中国发展进步的十月革命的胜利，

　　

　　

篇十二：四史教育内容指的是什么

　四史学习教育近日，中共上海外国语大学贤达经济人文学院委员会组织党员干部赴上海展览中心、中共一大会址纪念馆开展为期半天的“四史”教育集体考察学习。

　　学习考察当天，大家参观了在上海展览中心布展的“我们众志成城——上海防控新冠肺炎疫情主题展”以及中共一大会址纪念馆展厅。

　　通过参观“我们众志成城——上海防控新冠肺炎疫情主题展”，同志们系统了解了疫情发生以来，全国特别是上海人民众志成城抗击疫情斗争情况，学习了医疗、交通、教育、工业、社区等社会各界在疫情防控期间涌现的先进典型和感人事迹。在后续的现场讨论中大家结合学校抗疫实际，回顾了大半年来在线上教学、物资保障、招生就业、迎新准备等抗疫历程中的各项工作，畅谈了自己的观展体会。大家纷纷表示，我国疫情防控取得的成绩，彰显了党的坚强领导和社会主义制度的优越性，激励着我们继续不忘初心、牢记使命；作为教育工作者，大家要立足本职、切实把立德树人的任务扛在肩上，在危机中育新机，于变局中开新局，为建设国际化新贤达贡献自己的一份力量。

　　随后大家又集体前往中共一大会址纪念馆，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育。

　　在宣誓厅，同志们举起右拳庄严宣誓，重温入党誓词。随后，集体参观了《伟大开端—中国共产党创建历史陈列》，在存世仅数本的《共产党宣言》错版真迹、共产国际代表的秘密情报档案等珍贵展品前，回顾党的“诞生记”，近距离感受历史的气息。

　　校党委书记夏骄雄在实地学习考察中指出，全体党员、干部要学史明志、坚守初心、勇担使命，坚持不懈用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，始终牢牢把握正确的办学治校方向，突出立德树人根本任务，着力为党育才、为国育人，奋力创造新时代学校发展新成就。

　　校党委职能部室负责同志和校各级党组织负责同志一同参加了此次集体考察学习。

　　

　　

篇十三：四史教育内容指的是什么

　“四史”专题学习资料-党史

　　“四史”专题学习资料党史“学‘四史’守初心——党史篇”以中国共产党历史上发生的重大事件为时间轴，记录了这99年来的光辉岁月。一、中国共产党成立1921年7月23日，中国共产党

　　六、“八七”会议1927年8月7日，中央在汉口召开紧急会议，会议着重批判了以陈独秀为首的右倾机会错误，确定了土地革命和武装起义的方针，选出瞿秋白为首的新的中央临时政治局。中国革命开始由大革命失败到土地革命兴起的历史性转变。七、秋收起义1927年9月9日，湘鄂边界秋收起义爆发。10月上旬，毛泽东率领起义军到达井冈山地区，开始了创建井冈山革命根据地的斗争。三湾改编从组织上确立了党对军队的领导，这是建设无产阶级领导的新型人民军队的重要开端。八、创建井冈山革命根据地1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队上湘赣两省交界的井冈山。1928年2月，井冈山革命根据地初步形成。农村包围城市、武装夺取政权思想的提出，标志着中国化的马克思即毛泽东思想的初步形成。这是马克思在中国的创造性地运用和发展，毛泽东是马克思中国化的伟大开拓者。九、古田会议1929年12月28～29日，在福建省上杭县古田召开，即古田会议。毛泽东当选为书记。古田会议决议案的中心思想是用无产阶级思想进行军队和党的建设。在军队建设方面，党指挥枪而不是枪指挥党等;在党的建设方面，决议强调了加强党的思想建设的重要性等。古田会议决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献，是党和人民军队建设史上的里程碑，具有十分重要的意义。十、红军长征由于“左”倾教条错误，中央苏区

　　十二、“一二?九”运动1935年12月9日，在北平临时工作委员会领导下，北平学生高喊“反对日本帝国”“停止内战，一致对外”等口号，举行抗日救国示威游行。之后，抗日救亡斗争发展成为全国规模的群众运动。一二?九运动揭露了日本吞并华北进而独占中国的阴谋，打击了国民党的妥协投降政策，极大地促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。十三、瓦窑堡会议1935年12月17～25日，中央在陕北子长县瓦窑堡召开政治局扩大会议，即瓦窑堡会议。会议通过了《中央关于目前政治形势与党的任务决议》，明确提出了党的基本策略任务是建立广泛的抗日民族统一战线。瓦窑堡会议是从

　　十八、中华人民共和国成1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行，大会通过起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举毛泽东为中央人民政府主席。会议通过北平为中华人民共和国首都，改名为北京;决定采用公元纪年;以《义勇军进行曲》为代国歌;国旗为五星红旗。10月1日，首都北京举行开国大典。十九、社会制度的确立195年年底，我国基本完成了对生产资料私有制的社会改造，初步建立起公有制占绝对优势的社会经济制度。社会政治制度、经济制度的确立，为当代中国的一切发展和进度奠定了制度基础，这是历史上的一个里程碑。二十、党的八大195年9月15日至27日，八大在北京召开。我国国内的主要矛盾已经是“人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。八大是一次解放思想、民主开放的大会，是一次成功的大会。二十一、党的十一届三中全会1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京举行。会议的主要任务是确定把全党工作重点转移到社会现代化建设上来。邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》重要讲话，实际上成为三中全会的主题报告。十一届三中全会从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，我国改革开放由此拉开了序幕。党和人民踏上建设中国特色社会的伟大征程，十一届三中全会作为一个伟大的转折点载入党的光辉史册。二十二、党的十二大1982年9月1～11日，十二大在北京举行。大会明确提出建设有中国特色的社会的重大命题和“小康”社会战略目标。大会制定了新党章，规定党中央不设主席只设总书记。党的全国代表大会每五年召开一次，实现了制度化。二十三、党的十三大

　　

篇十四：四史教育内容指的是什么

　“四史”教育在高校思想政治教学中的

　　价值与实践路径

　　摘要：本文主要对“四史”教育在高校思政教学中的价值进行分析，并结合高校思想政治教育现状，提出“四史”教育在高校思政教学中的实践路径，希望充分挖掘、利用“四史”的精髓，促使大学生思想道德素质提高。

　　关键词：“四史”教育；高校思想政治教学；价值；路径

　　引言

　　“四史”指的是新中国史、党史、社会主义发展史及改革开放史。通过开展“四史”教育和学习活动，可以坚定理想信念，为“不忘初心，牢记使命”主题教育活动开展提供重要素材，便于挖掘、利用红色文化资源丰富思政课教育内容，从“四史”中汲取经验、智慧，为当前国家治理体系的完善提供新思路，在参与“四史”教育活动中了解国情、党情等，树立正确的大局观和历史观等。

　　一、“四史”教育在高校思想政治教学中的价值

　　（一）帮助大学生树立责任感、使命感。

　　高校学生作为社会主义建设的接班人，培养其责任感和使命感是高校人才培养计划的重要任务。当代大学生所处的家庭和社会环境比较安逸，部分学生追崇享乐主义、物质主义，容易失去奋斗的目标，迷失方向，在高校思政教学中融入“四史”教育内容，让大学生学习中华民族的奋斗史，增强其责任感、历史使命感，能够自觉地担负起民族复兴的使命，抵制错误思想的入侵。

　　（二）增强大学生文化自信心。

　　“四史”教育作为重要的思政、历史教学素材，将其融入到高校思政课教学中，便于大学生全面了解历史演进的过程，客观对历史事件、英雄人物进行评价，

　　避免部分学生对历史了解片面，抹黑历史的情况发生。此外，“四史”教育中所蕴含的唯物史观、发展观及历史发展规律等哲学思想，便于学生理性、客观地分析人类社会，能够灵活地运用这些思想解决生活中的问题，增强其文化自信心[1]。

　　（三）为高校思政课改革提供参考依据。

　　目前高校已开设了思想政治教育相关课程，且尝试将“四史”教育融入到思政课教学中，但部分教师对“四史”理解不到位，教学形式单一，所能达到的思政教学效果有限，并且传统的高校思政课在主题、形式等方面比较陈旧，缺乏创新性，与新时代大学生认知、心理等特点不相符。而将“四史”教育融入到思政课中，为思政课改革提供参考依据，使思政教育课程呈现出具有时代元素的特点，更好地向大学生渗透思政内容。

　　二、“四史”教育在高校思想政治教学中的实践路径

　　（一）认识到“四史”教育的重要性

　　高校作为德才兼备人才培养的阵地，为了帮助大学生树立正确的三观，促使其道德修养提高，拥有健康的人格，需将“四史”教育融入到思政教学中，通过“四史”理论知识的深入学习，了解“四史”的真正内涵，了解中华民族发展走向、历史命运，能够运用历史唯物主义观念客观认识和评价历史。对于高校而言，应重视德育教育，认识到“四史”教育与思想政治教育二者之间的联系，对“四史”理论知识进行正确阐释、解读，揭示“四史”发展的规律，为高校人才培养提供方向指导，充分利用“四史”教育的德育功能，培养全面发展的人才。对于高校思想政治教师而言，应深入理解和研读“四史”内容，根据大学生认知特点、思政课特点选择合适的教学方法，向学生渗透“四史”中民族志、爱国情及时代美等内容，使其拥有正确的三观、法治观及道德观等[2]，比如在学习思政中关于时代精神相关内容时，教师可以将曲建武、张桂梅等事迹融入到本节课学习中，让学生通过实际生活中的案例感受新时代精神。在学习“向上向善，知行合一”相关内容时，可以将抗击疫情中的终南山、陈薇等英雄人物引入其中，使其成为大学生学习的榜样。

　　（二）赋予“四史”教育新的载体

　　高校思想政治教育教育与校园文化联系密切，通常以校园文化为载体对学生进行德育教育，突显出校园文化建设在德育教育中所扮演的重要角色。为了增强“四史”教育活动的有效性和说服力，吸引更多大学生主动参与其中，可以尝试将“四史”教育与校园文化建设相结合，比如利用教学区、活动室及宿舍楼等走廊向大学生宣传“四史”内容，对传统“四史”教育载体进行创新的同时，在潜移默化的过程中向学生渗透“四史”思想。同时，在当前信息化时代背景下，“四史”教育与思政课相结合的过程中，可以应用现代化技术，为学生创造出新颖、活跃的德育学习空间，比如高校可以建设虚拟仿真教学平台，线下自主学习平台等，让大学生利用自身的时间学习“四史”内容。

　　（三）通过实践学习“四史”内容

　　除高校思政课教学之外，思政教师可以围绕“四史”组织主题鲜明、形式多样的文化活动，比如在国庆节、建党节及建军节等特殊节日时期组织一些以“四史”为主题的演讲比赛、主题辩论赛等活动，让大学生在潜移默化的过程中接受“四史”熏陶，在参与活动的过程深入理解“四史”的内涵[3]。同时，高校可以组织社会志愿者活动，比如扶贫调查、职教、文化下乡、留守儿童爱心服务等活动，让学生在参与过程中增强自身的责任意识，拥有奉献的精神，或者利用寒暑假的时间，组织大学生考察革命老区、重走长征路等，让大学生重温历史，感受中国革命文化精神，在寓教于乐的过程中提高自己的精神境界，便于更好地将中国革命精神践行于实际生活中。

　　三、结束语

　　“四史”教育属于德育的范畴，作为高校思政课的重要内容，将“四史”教育与高校思政课相结合，是对思政课教材内容的丰富，便于学生全面了解“四史”内涵和其中所蕴含的思想理念，有利于培养社会主义接班人，为高校人才培养体制的优化提供方向指导。

　　参考文献：

　　[1]毛子平."四史"教育在高校思想政治教学中的价值与实践路径[J].大学思政教研,2021(4):3.

　　[2]韩亚伟."四史"融入高校思想政治课教学的价值和路径研究[J].教育教学论坛(18):4.

　　[3]陈仁山."四史"教育融入高校思想政治理论课原因及其路径探析[J].明日(14):1.

　　

　　

篇十五：四史教育内容指的是什么

　四史主题教育红色广播电台已经开始广播，今天我们将一起学习“四个历史”。

　　坚持思想上的党建理论上的加强。只有不忘记最初的意图，您才能更加有意识；只有承担使命，您才能更加坚定。必须把学习和贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，不断学习不断提高！

　　学习这四个历史是对中国中产阶级党的深入理解，这四个历史包括党史，新中国史，改革开放和社会主义发展史。每个党员都要有意识形态建设，坚持不断武装自己，坚定信念。思想武装是每个党员都要不断学习的过程，理解党的历史是坚定信念的思想武装的基础。从“四史”的不断发展，世界在中国发生了巨大的变化。

　　共产党的历史是中国共产党走向成熟的实践的历史。新中国的历史，是中国共产党推进新中国建设的实践史。改革开放的历史，是中国共产党促进社会主义制度的自我完善和发展的实践史。社会主义发展的历史使中国共产党成为领导世界社会主义发展的重要政治力量。

　　理解和理解这一系列的发展历史是确定共产党正确领导的关键。从成立到现在，中国共产党经历了许多风风雨雨，但中国共产党却通过不断的进步而发展壮大。人民的生活发生了翻天覆地的变化。从柴，米，油和盐到精神文化，我都能感受到。这不是我可以用几句话表达

　　的。这也是公认的事实。

　　对于国家来说，整体是统一的，并逐渐强大！我们必须坚定不移地相信党的力量，坚定地相信胜利，坚持党在一切事情上的领导，团结一致，努力向前发展！

　　感谢您与我一起学习。

　　

　　

篇十六：四史教育内容指的是什么

　四史主题教育

　　四史教育是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。

　　以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。从这个角度讲，加强高校的党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育既非常重要，又非常迫切。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，加强新时代高校“四史”教育，必须以党的教育方针为基础，以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　历史是最好的教科书。站在历史的重要节点上，加强“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的重大意义。要通过学习“四史”，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。我们要通过学习教育，增强认识把握历史规律和历史趋势的能力，知其所来、明其所趋，继往开来、坚定前行，以“挑最重的担子，啃最硬的骨头”的韧劲，厚植长宁的优势和特长。我们要通过学习教育，清醒看到前进的道路上依然充满艰难险阻，以史鉴今、以史为师，充分汲取历史智慧和经验，更加坚定地走好新时代长征路。我们要通过学习教育，牢记我们党来自人民、植根人民，把满足人民群众对美好生活的向往作为一切工作的出发点和落脚点。

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